Kinder in Alltagssituationen zum Sprechen anregen, bestärken und Vorbild sein: So funktioniert Sprachbildung in rheinland-pfälzischen Kitas. Die Erzieherinnen spielen dabei eine wichtige Rolle.
Die rheinland-pfälzische Bildungsministerin Stefanie Hubig will mehr Sprachbeauftragte in den Kitas. Gut die Hälfte der insgesamt rund 2.700 Einrichtungen habe diese Fachkräfte bereits, die anderen sollen nach und nach folgen, sagte die SPD-Politikerin beim Besuch einer Kita in Mainz.
Sprachbeauftragte sind Erzieher oder Erzieherinnen, die im Umgang mit der sogenannten alltagsintegrierten Sprache besonders geschult sind und Impulse zu diesem Thema an das gesamte Kita-Team geben. Dazu kommt die Fachberatung vom Träger der Kitas. Diese «Superprofis» berieten die Sprachbeauftragten, aber auch das gesamte Team und brächten immer wieder neue Impulse ein.
«Gemeinsam Lieder singen oder Geschichten hören und erzählen, Malen und Basteln und dabei ihre Gedanken und Gefühle mitteilen, beim Mittagessen das Geschehen besprechen»: So lernten Kinder spielerisch und lebendig Sprache, sagte Hubig. Dieser alltagsintegrierten Sprachförderung liege ein wissenschaftliches Konzept zugrunde, auch Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit würden damit gestärkt.
CDU kritisiert «Sprachförderung im Vorbeigehen»
«Sprachförderung im Vorbeigehen», nennt die bildungspolitische Sprecherin der CDU-Landtagsfraktion, Jenny Groß, das Konzept. «Das funktioniert nicht.» Ministerin Hubig habe «einen großen Fehler gemacht», als sie die Mittel für die Sprachkitas und die extra ausgebildeten und eingestellten Sprachförderkräfte gestrichen habe.
«Hubig verkennt die Realität, wenn sie glaubt, die sogenannten Sprachbeauftragten weiter aus dem vorhandenen Personalpool ziehen zu können.» Die ächzten schon so unter Personalmangel.
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